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类型目标:本科层次职业教育的必要指向
依据我国本科教育分类发展的要求和不同类型的差异,研究制定类型培养目标,形成本科教育“基本要求+类型目标”的明确指向,才能促进本科层次职业教育的快速发展、健康发展、特色发展。01本科层次职业教育培养目...
2020-10-12 14:50:18
高职院校与企业双向流动的现状与对策研究
《国家职业教育改革实施方案》指出:职业教育要深化产教融合、校企合作,育训结合,健全多元化办学格局,推动企业深度参与协同育人,扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。企业与高职院校间的合作和交流...
2020-10-08 16:48:41
教育部:关于举办2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的通知
教育部办公厅关于举办2020年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛的通知 教职成厅函〔2020〕14号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位: ...
2020-10-01 11:46:28
教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知
教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的通知教职成〔2020〕7号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局...
2020-09-29 14:43:20
鲁昕:天津中德应用技术大学,本科职教首届毕业生就业率85%
人工智能时代,本科层次职业教育要做类型教育示范7月4日,天津中德应用技术大学在天津举行首届本科毕业生座谈交流会暨一流应用技术大学建设成果汇报会。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕在京联线,发...
2020-07-12 15:32:29
周俊:找准高职课程思政有效切入点
高职院校专业课程思政建设从哪里切入,这是高职院校必须认真思考的课题。牵强附会的“贴标签”、生拉硬扯的“瞎拼装”、生搬硬套的“两张皮”、不着边际的“乱挂钩”,不能有效达到专业课程思政建设的目的。立足...
2020-07-10 15:18:57
本科层次职业教育: “谁来办”和“怎么办”
本科层次职业教育:“谁来办”和“怎么办”继首批15所本科层次职业教育试点学校获批后,6月22日,教育部正式批准了第二批6所本科职业教育试点高校更名结果,它们由“职业学院”正式更名为“职业大学”,开展本科...
2020-07-09 14:13:59
“双高”建设项目质量管理体系的构建研究
为实现“双高”建设项目保质保量、圆满通过验收,构建符合ISO 9000 族标准,具有科学、规范的质量管理方式和先进管理模式的“双高”建设项目质量管理体系势在必行。一、项目质量管理体系构建的意义(一)促进教...
2020-07-08 17:57:35
葛昌明:给予技能大赛获奖师生精神鼓励也应奖金奖励
让职业教育在呵护下成长 为期10多天的全省中职学校学生技能大赛落下帷幕,学校取得了可喜的成绩。对此,有部分教师表示:在全省中职学校学生技能大赛中获奖的师生是否也能获得奖金奖励。笔者认为,给技...
2020-07-07 17:24:48
面对扩招,高职院校如何“接得住”
面对扩招,高职院校如何“接得住”面对扩招任务,高职院校是否“接得住”,又能否“消化得了”?对于高职院校来说,这并不是个轻松的任务,不少院校面临着教育经费拮据、师资缺口大、办学条件难以满足要求等困难...
2020-07-06 16:55:16
建议尽快建立职业教育“双师型”教师准入机制
当前,中国制造正处于从向“优质制造”“精品制造”转型升级的关键时期,产业工人中的技术工人群体至关重要。作为职业教育从业者,全国人大代表、佛山市南海技师学院装备制造系副主任杨珍十分关注职业教育的内容...
2020-07-03 16:51:13
职教“双师素质”形成的学科专业标准的缺位与反思
2019年,教育部等四部门发布的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》(教师[2019]6号)第二条提出“推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革”,可以看出“双师素质”已成为衡量新时代职...
2020-07-02 14:27:25
正确把握“双高计划”的站位和定位
2019年4月,教育部、财政部发布了“双高计划”,明确提出要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展...
2020-07-01 15:48:30
苏益南:提升高职吸引力还得靠质量说话
导读 在今年的全国两会上,提高职业教育吸引力再次成为热门话题,而落实好党中央、国务院关于职业教育的重大方针政策,让职业教育在新时代亮起来、香起来,还得靠质量说话。因此,新时代呼唤有高度、有温度、...
2020-06-30 14:38:10
“人工智能+”现代学徒制创新型人才培养体系的构建
“人工智能+”现代学徒制培养体系是指将视听识别、直觉感知、综合推理、自适应自主学习、智能监控、服务机器人等加速积累的智能技术、海量共享的大数据资源与多元转换的智能应用场景有机融嵌应用到现代学徒制人...
2020-06-29 16:44:43
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